December 28, 2012
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清林的台灣遊記
清林的台灣遊記
悠長的假期，清林學校沒有假期作業，唯一的功課是寫日記和讀課外書。
清林上小一寫了幾個月的周記。有時覺得周記寫來寫去也是那一些題作，都是談談周末做了什麼，參加了什麼活動，沒有什麼味道。
在台北的誠品，看到好多教小朋友作文的書。大部份都是技巧為主的，對清林來說暫時是沒有用。反而看到了這一本，是一位日本老師（所來自己開了一所私立學校）教家長怎樣透過寫日記培養小朋友的寫作興趣和能力。
書不厚，深入淺出。其中有幾點值得細談：
1。只要把看到的東西寫出來：這一點是我認為最有道理的。清林的日記，常常就是寫 when where who what how。是好完整的記事文，但總是頗悶不夠趣味的，連帶清林小姐自己也覺得自己的寫作是非常悶蛋。書的作者就說不要去想那一天做了什麼，再寫自己的感覺，因為結果一定只是“有趣，開心。。。”，怎樣有趣開心，卻老是想不出來。作者說，“只要把看到的東西寫出來”，不必一定要好完整的前文後理，只去想那一天你看到的特別有趣的東西，描述出來，加上自己的看法，已經會是非常有趣的文章。
2。媽媽的幫助：書中是說怎樣在家開始寫日記，針對的是初小學生。作者重視媽媽（或家長）的協助，首要是媽媽的提問，盡量鼓勵小朋友想多一點點，媽媽幫忙把那些碎碎的想法用 mind map 記下，加以簡單的組識就可以成為一篇有趣的文章。如果小朋友的書寫能力還是太早期，媽媽甚至可以當槍手，小朋友說，媽媽寫。。。“討論一篇文章出來”。但最重要也是最難的，就是媽媽不能加自己的想法和意見，即使小朋友的想法不太合大人的“常理”也不要加意見，否則，小朋友的創意和寫作興趣，改幾改，就沒有了。當然，小朋友不懂的字不懂的文法不懂的表達句子，大人是可以教的。
3。成功的寫作經驗形成持續力：作者提到，寫作是要建立信心的，好多小朋友不願意寫，就是因為自覺自己做不到，或者覺得自己寫的都是悶蛋。而改變的方法就是製造一個良好的循環，協助小朋友寫出他喜歡的文章，不妨讓他重溫自己的大作，他的寫作信心就慢慢建立出來了。當然大人也要多點讚賞，好像 Facebook 的 Like 一樣，這些重視和鼓勵是有作用的。
讀完這一本，就試試運用在清林身上，這一次的台灣遊記，分了幾天寫，每次就選一個主題，要清林掌握自己的看法。
關於爸爸比賽，清林想起自己沒有為爸爸打氣，反而做了懶睡豬，寧願留在房看卡通的頑皮行為。
清境遊，清林最喜歡是民宿的那一條樓梯，還有，那一隻咬破她的袋的頑皮小羊。
上合歡山，清林最“懷念”的是那一杯她非常不喜歡的熱薑茶；還有，她“發現”了登山的特別之處，上山是好難的，下山卻好易！
英文寫的其中一篇是關於 Babyboss，清林說她喜歡當農夫因為可以擠奶，不過那牛是假的，只擠出水來！
